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Didattica

DIDATTICA CURRICULARE. OBIETTIVI E COMPETENZE

La scuola “Fresa Pascoli”, ha elaborato una progettazione della didattica curricolare, basandosi sulle Indicazioni nazionali che risultano compatibili e coerenti con il POF adottato, con le esperienze maturate nell’ambito del contesto scolastico, con le esigenze del territorio e con le condizioni di fattibilità in cui la scuola opera.

 

Le principali  novità che ispirano la didattica curricolare della Scuola “Fresa Pascoli” sono:

  • superare l’eccessiva distinzione e separazione tra scuola primaria e secondaria di primo grado attraverso una “politica della continuità”, nella convinzione che i due ordini debbano porsi come un “continuum” capace di assicurare all’alunno lo sviluppo armonico della sua personalità;
  • rivolgere particolare attenzione ai saperi e alle competenze che gli alunni devono conseguire al termine del terzo anno, delineandoli con precisione in sintonia con quanto prescrivono i documenti nazionali. Tali competenze, a livello trasversale, fanno riferimento a  quanto prescritto nelle “Competenze chiave di cittadinanza” (Fioroni) e vengono raggruppate nel modo appresso specificato:
  • imparare ad imparare: sviluppo delle competenze conoscitive
  • progettare: sviluppo delle competenze personali, socio-relazionali e conoscitive
  • comunicare: sviluppo delle competenze rappresentative e  comunicative
  • collaborare e partecipare:  sviluppo delle competenze personali e socio-relazionali
  • risolvere problemi: sviluppo delle competenze operative
  • individuare collegamenti e relazioni: sviluppo delle competenze percettive e conoscitive
  • acquisire ed interpretare le informazioni: sviluppo delle competenze comunicative

 

Il pieno raggiungimento di tali competenze si realizza nella scuola media “Fresa Pascoli” attraverso:

  • una formazione scientifica e umanistica nello stesso tempo, ponendo l’accento sul legame importante fra scienza, storia, discipline umanistiche, arte e tecnologia;
  • l’alfabetizzazione culturale di base, che si realizza attraverso le discipline intese come chiavi interpretative per spiegare la complessità;
  • la dimensione interdisciplinare, sviluppata nel curricolo per decodificare la complessità.
Competenze in uscita Indicatori Descrittori

(Abilità da sviluppare attraverso tutte le discipline di studio)
Competenze personali e sociali  

à  Conoscenza della propria persona e sviluppo della fiducia nelle proprie capacità, attitudini e motivazioni

à  Sviluppo della capacità di partecipazione e collaborazione al dialogo educativo
  • Acquisire fiducia in sé;
  •   Interagire con i compagni superando il naturale egocentrismo nei rapporti umani;
  •   Essere consapevole della diversità;
  •   Modificare il proprio atteggiamento in rapporto alle situazioni;
  •   Cogliere l’importanza dei problemi del mondo contemporaneo;
  •   Interagire con realtà diverse dalla scuola e dalla famiglia;
  •   Riconoscere in sé la capacità e le attitudini necessarie alla futura formazione sociale e professionale.
  •   Maturare la capacità di operare scelte.
               Competenza

percettiva

  

Rappresentazione della realtà attraverso i 5 sensi.
  •   Osservare e descrivere la realtà utilizzando i diversi canali comunicativi;
  •  Selezionare e schematizzare informazioni percepite;
  •   Apprendere le regole fondamentali della conversazione collettiva;
Competenza      rappresentativa  

 

Interpretazione ed estrapolazione di significati.
  •   Identificare con modelli i prototipi;
  •   Classificare mettendo insieme proprietà;
  •   Individuare, confrontare e organizzare informazioni varie;
  •   Riprodurre, mediante schemi logici, le informazioni acquisite;
        Competenza

comunicativa

  

 

Comprensione, espressione ed interpretazione di esperienze, idee e informazioni.
  •   Individuare i possibili significati di un messaggio (ascolto);
  •   Individuare codici e registri linguistici diversi;
  •   Esporre in modo chiaro e coerente le proprie esperienze ed idee;
  •   Produrre messaggi semplici utilizzando vari canali di comunicazione;
  •   Sviluppare il gusto estetico;
Competenza conoscitiva  

 

 

 

Sviluppo delle proprie risorse in prospettiva di una perenne crescita personale
  •   Mantenere la concentrazione;
  •   Esercitare la memoria attraverso semplici esperienze pratiche;
  •   Scoprire somiglianze e differenze;
  •   Collocare nello spazio e nel tempo;
  •   Stabilire legami fra situazioni, fatti e dati;
  •   Organizzare il proprio pensiero in modo logico e consequenziale;
  •   Prendere appunti analizzando e sintetizzando informazioni;
  •   Elaborare le conoscenze acquisite attraverso l’uso di mappe;
  •   Trarre conclusioni personali da quanto appreso;
  •   Accrescere la propria disponibilità ad apprendere;
  •   Conseguire efficaci apprendimenti in tutte le discipline a  supporto del        livello successivo
Competenza operativa  

 

 

 

Sviluppo e arricchimento nell’uso costatante di metodi e mezzi.
  •   Coordinare i movimenti;
  •   Eseguire un compito assegnato;
  •   Tenere in ordine i materiali;
  •   Organizzare in modo sistematico il proprio lavoro;
  •   Applicare regole seguendo un corretto procedimento;
  •   Utilizzare in modo adeguato gli strumenti;
  •   Applicare semplici strategie per ottenere risultati;
  •   Formulare ipotesi;
  •   Impostare e risolvere problemi;
  •   Essere in grado di lavorare autonomamente;

il èpieno raggiungimento di tali competene si realizza nella scuola “Fresa-Pascoli attraverso:

  • una formazione scientifica umanistica
  • l’alfabetizzazione culturale di base
  • la dimensione interdisciplinare